Spółdzielnie uczniowskie w szkolnictwie polskim w latach 1989–2016

Opis

Książka jest monografią historyczno-pedagogiczną o  układzie problemowo- -chronologicznym. Ze względu na ten charakter oraz celem usprawnienia redagowania tekstu zostały wyodrębnione trzy okresy, według których poddano analizie spółdzielczość uczniowską w Polsce w latach 1989–2016. Pierwszy przedział czasowy stanowią lata 1989–1999, czyli okres od transformacji ustrojowej do reformy systemu oświaty wprowadzającej nową strukturę edukacji. Drugi przedział czasowy to lata 2000–2010, czyli pierwsza dekada nowego tysiąclecia, w której realizowano założenia reformy z 1999 roku w kontekście wejścia Polski do Unii Europejskiej. Trzeci przedział czasowy obejmuje lata 2011–2016, kończy go wydanie ustawy Prawo Oświatowe, która zmodyfikowała ustrój szkolny.

Praca składa się z  czterech rozdziałów oraz wstępu, zakończenia, bibliografii streszczenia, spisu tabel, spisu skrótów, streszczenia w języku polskim i w języku angielskim. Wstęp, pełniący funkcję rozdziału metodologicznego, zawiera uzasadnienie wyboru tematu, przedmiot i cele badań, problemy badań, wyjaśnienia terminologiczne, podstawy źródłowe pracy, omówienie opracowań i metod badań oraz terenu badań.

Rozdział I dotyczy spółdzielczości uczniowskiej w literaturze przedmiotu. Ukazuje genezę spółdzielczości uczniowskiej, jej pojęcie i zasady organizacji oraz formy działalności gospodarczej i wartości wychowawcze tych organizacji szkolnych.

Zarys uwarunkowań działalności spółdzielni uczniowskich prezentuje rozdział II, w którym zarysowano sytuację polityczną w Polsce w latach 1989–2016 oraz przemiany społeczne, gospodarcze, kulturowe i  przemiany w  oświacie, które określały kontekst działalności ruchu spółdzielczości uczniowskiej. Oba rozdziały stanowią część teoretyczną.

Część empiryczną monografii stanowią rozdziały III–IV, które zawierają analizy poświęcone działalności spółdzielni uczniowskiej w  szkołach podstawowych i  ponadpodstawowych. Ukazują ich formy działalności gospodarczej, aktywność kulturalno-edukacyjną i  realizowane prace społeczno-użyteczne. Przedstawiają Szkolne Kasy Oszczędności oparte na zasadach spółdzielczych i ich wartości edukacyjne. 

                                                                                                                                                                                                 Ze wstępu

1. Spółdzielczość uczniowska w literaturze przedmiotu
1.1. Geneza spółdzielczości uczniowskiej
1.2. Pojęcie i zasady organizacji spółdzielni uczniowskich
1.3. Formy działalności spółdzielni uczniowskich i ich wartości wychowawcze

2. Zarys uwarunkowań działalności spółdzielni uczniowskich w Polsce w latach 1989–2016
2.1. Sytuacja polityczna
2.2. Czynniki społeczne, gospodarcze i kulturowe
2.3. Przemiany w oświacie

3. Spółdzielnie uczniowskie w szkołach podstawowych
3.1. Formy działalności gospodarczej
3.2. Działalność kulturalno-edukacyjna i prace społecznie użyteczne
3.3. Szkolne Kasy Oszczędności oparte na zasadach spółdzielczych i ich wartości edukacyjne

4. Spółdzielnie uczniowskie w szkołach ponadpodstawowych
4.1. Formy działalności gospodarczej
4.2. Działalność kulturalno-edukacyjna i prace społecznie użyteczne
4.3. Szkolne Kasy Oszczędności oparte na zasadach spółdzielczych i ich wartości edukacyjne

Zakończenie 

Bibliografia
Spis tabel
Spis skrótów
Streszczenie
Summary